Свобода — реализация своих желаний

Посмотрим, как с детства формируется умение замечать свои желания и учитывать границы других людей.

Младенец — идеал, реализации своих желаний

Кроха захотела есть — требует. Ей не удобно лежать — кричит. Болит животик — ещё громче. Хочет спать — спит, когда удобно и при любой погоде.

Грызёт, что нравится. Стучит, ломает — познает, как устроен мир и какой он на вкус. Постепенно понимает, что только еда вкусная, а остальное — не очень. Перестаёт тянуть всё в рот, но подключает ручки: стучит, крушит, вертит, бросает.

Младенец прямо сообщает о потребностях, а взрослые учатся их замечать и безопасно удовлетворять.

Свобода не означает делать всё без ограничений. Она включает право на собственные желания, ответственность за последствия поступков и уважение к безопасности и границам других людей.

Дошкольник — начало навязывания чужих желаний

Сначала маленькая Катенька научилась рисовать пюрешкой по полу. Потом нарисовала снеговика салатом «Оливье» на столе. Взялась за карандаши, нарисовала папу с мамой. Любит же.

Потом, из любви, пошла пробовать свои силы, разрисовывая стены. Нарисовала дядю с тётей и красный велосипед, правда на стене в гостях. Первой это чудо на стене увидел дядя — жаль, что он сам чудом не являлся.

Если взрослые реагируют на детские ошибки криком или физическим наказанием, ребёнок может испытывать страх и стыд. Безопаснее объяснить правила, последствия поступка и предложить вместе исправить ситуацию.

Теперь уже мама взялась за краски: нарисовала синяками на попе народную мудрость — «Не делай того, чего тебя не просят». Что в голове у Катеньки отложилось как: «Не желай того, чего тебе не разрешили желать».

Школьник — помни народную мудрость в твоём заду

К 8:00 в школьный лагерь. Униформа, перерывы на «пожрать».
Катя к доске! Два! Родителей ко мне!

Девочку монотонно и беспросветно пичкают народными «чего стоит желать от жизни»:

Надо учиться, а то будешь тележки на базаре таскать.
Должна слушаться старших — потому, что должна.
Никто в тетради не рисует на полях, так нельзя.
Будь как все.

В постоянном страхе и вездесущих запретах — она разучивается слышать свои желания. Привыкает подчиняться: в семье, в школе, в больнице — куда не сунется. Все рассказывают, куда ей идти и что делать.

К выпуску — под завязку набитая стереотипами, чужими мнениями о ней, с букетом комплексов и фоновым разочарованием в себе и в жизни. Почти выдрессирована.

Юность — поглощающее рабство или нарастающая свобода

В юности человек начинает замечать, какие правила ему подходят, а какие вызывают внутренний конфликт. Это может быть непростой процесс, особенно если в детстве его чувства часто обесценивали.

Рабские цепи уже на ней. Вопрос: видит она их на себе или нет?

Выхода у неё два.

В первом случае — бороться, бунтовать, отвоёвывать возможность реализации своих желаний — одно за другим. Пересматривать свои способности: что умеет, что не умеет, где её изуродовали и вдолбили «вот какая ты на самом деле».

Если ей хватит сил посмотреть на себя заново и усомнится в том, что она знает о себе — у неё есть шансы на обретение свободы.

Иначе ей может потребоваться больше времени, поддержки и безопасного опыта, чтобы научиться принимать самостоятельные решения.

Свобода — «А что так можно?»

Взрослея, мы становимся независимыми. Но многие, в добавок — становятся всё более подавленными и порабощёнными. Их «свобода» — ограничена рамками, в которых явно дали команду «можно».

В мыслях мы можем быть супергероями, спасать котёнка из пожара, быть рок-звёздами, миллионерами. А на практике — готовы годами терпеть и страдать на ненавистной работе, торчать 5 лет в универе, жить в пустых отношениях. Считая, что это нормально. Так же «можно».

Потом удивляемся и возмущаемся, когда видим людей, которые живут в радость. С любимой работой, занимаются тем, что нравится — без страдания, без «терпения». И кто им, таким умным, разрешил жить счастливо?

Кто-то отвоёвывает свободу спрашивая других: «Так можно?», «А что так тоже можно?»

Свободный выбор предполагает, что человек может сказать себе «можно», оценив последствия и интересы других людей.
— «А что так можно?»: Можно жить увлечённо и с уважением к себе и окружающим. Можно иметь личные желания и искать безопасные, законные способы их реализовать.